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有一种创新，叫校长“抱团”成长 | 新刊推荐
《教育家》2022年6月第5期来了！
一位好校长，可以成就一所好学校；一批好校长，会带来怎样的教育惊喜？
2018年，哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院在全国率先启动了“校长发展共同体”项目。该项目聚焦校长队伍素质提高，致力于推动学校创新发展，计划三年时间组建30个“校长发展共同体”团队，通过校长团队的协同创新，促进区域教育整体发展。
四年来，哈尔滨“校长发展共同体”项目犹如一股春风，带动了哈尔滨教育质量的整体提升。共同体成员学校协同作战，在应对新冠疫情、确保校园安全等方面发挥了重要作用，在促进教育公平、提升校长领导力、促进教育资源共享、助力学校快速发展等方面收获了累累硕果。
反思教育发展与学校管理的难点热点，升华办学理念策略，培育共同体文化，创建新的研修模式，打造成员学校新课程，带动薄弱学校共同发展……校长发展共同体的工作广受关注与赞誉。如今，哈尔滨已组建了57个校长发展共同体团队，实现了共同体全市基础教育各学段、各级各类学校的全覆盖。
抱团成长，遇见“彩虹”。哈尔滨校长发展共同体搭建的创新平台，带来了校长与成员学校的共同成长。在领衔专家的带领下，薄弱校向优质校迈进，优质校向品牌校迈进，领衔学校实现整体提升，校长们携手向着做有情怀的师者、育有理想的学生、办有温度的教育的目标前行，走在“抱团”成长的创新路上。
哈尔滨开创的校长“抱团”成长新模式，为全国的校长培训工作带了个好头。关注教育创新，培育教育典型，本刊在对哈尔滨“校长发展共同体”工作进行跟踪报道的基础上，本期特别聚焦哈尔滨“共同体范式下的校长抱团成长路”，希望他们的创新实践能为广大读者提供借鉴参考。
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来源｜本文系“光明社教育家”原创